小学数学课堂教学情境的创设

林初生

【摘 要】在小学课堂教学过程中，一个有效、精彩的情境不仅能让学生明确课堂学习目标，而且能激发学生的求知内驱力，让学生学习真正成为满足自我求知需要的活动，达到事半功倍的效果。小学数学课堂情境策略很多，教师要创设一个有效的教学情境，让学生愿意且乐意投入到课堂的学习中去，体验探索数学知识的乐趣。文中从导入新课、学习新知、巩固练习三个方面六个教学情境的创设，引导学生深入持久探索新知的意志，为学生营造良好的学习新知识氛围，激发学生兴趣，激活学生思维，培养学生自主学习和创新能力。

【关键词】小学数学;创设情境;激发兴趣

情境创设能让学生对新课内容产生求知欲，让他们积极主动的去探索新知识，富有创造性的学习，让学习的过程真正成为他们发展能力的过程，锻炼他们勇于挑战的意志，建立学习数学的信心。影响数学课堂教学效果因素很多，教材内容，学生成长环境，生活经验，学生认知水平起点，思维层次都存在差异。好的课堂情境设计能统筹谋划，从整体出发，充分考虑各种因素。因此，教师要根据学生的認知水平和所处的环境，要结合新课程标准的课程目标、课程内容，灵活采用合适的方法创设一个有效教学情境，营造一个充满爱和喜悦的学习氛围，让学生迅速投入到学习中去，感受数学知识的奥妙。

一、导入情境，激发学生学习热情

（一）故事情境，引发学生好奇之心