素质教育背景下中小学音乐合唱教学的思考与实践

唐恒艳

摘要：合唱教学是中小学音乐教学中非常重要的内容，也是一种集体演唱的艺术，通过合唱教学，不但能培养和提高中小学生的素质水平和音乐素养，还能提高他们的合作意识，让他们认识到合作学习的重要性，尤其是在素质教育的背景下，对学生的影响非常大，所以受到了各所中小学校的高度重视。而在新课改的推动和改革下，也对中小学合唱教学提出了新的要求和任务，基于此，本文就针对在素质教育背景下中小学音乐合唱教学的思考与实践进行了分析和研究。

关键词：素质教育背景;中小学音乐;合唱教学

中小学音乐教学和其他学科的教学是存在很大不同之处的，通过音乐教学活动的展开，不但可以将学生学习的兴趣激发出来，还能加强他们主动学习的意识。而在音乐教学中，合唱教学是最为常见的表现形式，同时也是音乐教学中非常重要的内容。所以在这种情况下，老师一定要将合唱教学重视起来，要通过对中小学音乐合唱教学思考和实践的分析来对教学的方法进行改革和创新，以此来提高教学的质量和水平以及学生的音乐合唱能力。

一、中小学音乐合唱教学中存在的问题分析

（一）学生缺少对音乐合唱的兴趣

我们要知道，对于音乐合唱教学来说它属于一个集体性的行为，合唱教学的好坏是与课堂整体的教学水平有直接关系的。但是就目前的中小学音乐合唱教学来说，有部分老师还在采用传统的教学方法进行教学，导致音乐课堂的合唱教学过于单一，无法将学生的学习兴趣和积极性给激发出来，所以他们不会主动的参与到合唱当中，从而影响到合唱教学的质量和教学效果，当然学生的合唱水平和能力也是无法提高[1]。

（二）音乐合唱教学过于形式化

就目前中小学音乐教学来说，很多家长和老师会受应试教育的影响，更加重视学生的文化课成绩，尤其是初中学生，因为他们面临着中考，所以会出现对音乐教学不重视的情况，甚至还会被其他学科所占用。即使是顺利开展了音乐课堂教学，也只是走走形式，并没有将合唱教学给重视起来，最终影响到学生音乐素养的提高。这不但不符合新课标的要求，还让合唱教学失去了原本的意义。

（三）更加重视整体、忽略部分

在音乐合唱教学中，很多音乐老师都没有认识到开展合唱教学的真正含义，所以在教学的过程中会一味的根据教材的要求来展开音乐教学，在合唱的时候也只有齐唱的方法，并没有根据分声部来进行合唱，会更加重视整体部分的合唱，忽略部分合唱内容的讲解，从而影响到学生音乐素养的提高，降低了音乐合唱教学的质量和效率。

二、素质教育背景下中小学音乐合唱教学的实践策略

（一）改变传统的教学方法，提高音乐合唱教学的有效性

想要在素质教育背景下更好的开展中小学音乐合唱教学，首先需要做的就是要改变传统的教学方法和理念，将音乐课堂的活力进行还原，通过提高学生的参与性和注意力来提高音乐合唱教学的有效性。在此过程中，需要老师在教学的过程中做到以下几点：第一，要对学生进行了解，将他们擅长和感兴趣是地方进行深入的挖掘和引导，实施针对性教学;其次，要留给学生充足的时间去练习，毕竟学生之间是存在差异性的。这样不但能提高合唱教学的效率，还能让学生充分发挥自己的优势，提高他们学习的信心，并激发合唱的兴趣和积极性[2]。

例如，在学习歌曲《雨后彩虹》这节知识内容的时候，老师就可以先对这首歌曲进行讲解，让学生通过字面意思来理解一下歌曲的含义，引发学生情感上的共鸣，然后在通过教学设备的应用对这首歌曲进行教唱，在教唱的过程中，要将这首歌曲的特点和平稳的语调、节奏等等给表现出来。所以老师在设计合唱教学内容的时候，要根据学生不同的音色和特点安排属于他们不同的部分，这样才能在合唱的过程中将这首歌曲的特点给演唱出来，也才能让学生在不同的节奏中感受到来自于合唱的魅力和优势，从而激发他们对合唱学习的兴趣和积极性，这对提高他们音乐素养和教学效率都是很有帮助的。

（二）利用趣味教学，将学生的合唱兴趣激发出来

俗话说的好“兴趣是最好的老师”只有学生对合唱学习有了兴趣，才能积极主动的参与进去。所以需要老师在开展合唱教学的时候，要将趣味性的教学方法利用起来展开趣味教学，给学生带来轻松、愉快的学习氛围和环境，让学生体会到合唱的魅力。

例如，在学习《我和我的祖国》的时候，老师就可以给学生播放一段我国的纪录片，一来可以将学生的学习注意力吸引过来，二来可以让学生在观看和听的过程中，引发自己在情感上的共鸣和感受，让他们在听的过程学会抑扬顿挫，在潜移默化中感受歌曲的旋律，体会这首歌的节奏感。最后在教学的时候，可以先让学生进行合唱的模仿练习，然后在分声部练习，这不但能提高学生的兴趣，还提高了他们的爱国情操。

（三）重视合唱技巧的传授，提高学生的默契和配合程度

想要在素质教育背景下更好的展开中小学音乐合唱教学，教会学生合唱技巧是非常重要的內容，俗话说得好“授人以鱼不如授人以渔”，学习方法和技巧对学生来说是受用终身的，对他们日后的学习和发展也很有帮助。所以，需要老师在教学的过程要将合唱技巧的传授重视起来，帮助他们在合唱的过程中可以配合的更有默契，从而提高他们的合唱水平[3]。如，教会学生在合唱的时候如何进行呼吸的调整和换气，怎么控制呼吸的节奏;如何分清轻重音，怎么进行重音的把握和练习;节奏又该如何控制，怎么寻找切入点等等，这不但能提高合唱教学的质量和效率，还有助于提高学生的音乐素养。

结束语

总而言之，合唱教学在中小学音乐教学中是非常重要的内容，对培养学生素质水平和音乐素养是很有帮助的，所以我们一定要将其重视起来。尤其是在素质教育背景下，通过音乐合唱教学的展开，还能培养和提高学生的团结合作能力和学习能力，对他们日后的学习和发展有着非常重要的促进作用。但是在目前的中小学音乐合作教学中还是有一些问题存在的，所以我们首先需要将现有的问题进行解决，以此来推动学生全面的发展。

参考文献

[1]陈歆飏. 素质教育视野下的中学音乐合唱教学研究[J]. 音乐时空， 2019， （14）：122-123.

[2]黄梅林. 小学音乐合唱教学中音准的培养分析[J]. 信息周刊， 2019， （9）：260-260.

[3]章珊珊. 新课程改革背景下小学音乐合唱教学策略探究[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2019，（8）：17-17.