诵读传承文化，经典浸润诗心

张帆

【摘要】经典诗文浩如烟海，是中华民族文化传承的重要载体。开展经典诵读不仅能够丰富学生传统文化知识，还能引导学生学会如何做人。小学主题性经典诵读课程开发，从经典诗文中去粗取精，按课程体系优化编排，探究适合小学生的经典诵读校本课程实施之路，达到文化传承等目标。

【关键词】小学语文;主题性经典诵读;校本课程开发;课程实施

近年来，传统文化的传承越来越得到整个社会的重视，而传统文化宝库中，经典诗文无疑是其中举足轻重的部分，中国更是被称作“诗”的国度。随着古诗词在统编小学语文教材中比例的增加，其教学研究的重要性也日益凸显。要让学生传承传统文化，让经典诗文的影响真正深入学生心中，仅仅是课内诗文的学习，对学生来说远远不够。我们需要从诗文宝库中挖掘更多的经典作品，不断拓展、积累，在琅琅经典诵读声中让学生的心灵得到浸润。

故此，笔者认为，根据学校以及学生的实际需要，结合统编小学语文教材中的诗文内容，进行经典诵读校本课程的开发与探索是必行之路。本文将从小学经典诵读校本课程开发与实践的角度，谈谈如何通过课程的开发与实践，引导学生传承文化，以经典诗文的积累浸润诗意心灵。

一、主题性经典诵读课程开发与实践的缘起

（一）基于语文课程背景

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”“培育热爱祖国语言文字的情感”，也指出“语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”，传统文化传承的重要性可见一斑。……