以微课助力物理实验教学切点分析

周剑波

摘   要：初中物理教师应关注微课资源对初中物理实验教学效果的促进意义，以此提升课堂活力，激发学生进行实验的兴趣;同时直击观察实验现象的环节，以优化演示实验的效果;并依据学生的认知差异，搭建分层实验平台，从对接重、难点知识，引导学生突破实验难点等方面入手，实施微课与初中物理实验教学的有机融合，由此可提升物理实验教学的实效性。

关键词：初中物理;实验教学;微课助学;课堂设计

中图分类号：G633.7    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）14-0051-03

微课是一种运用各类信息技术构建视频讲解素材的新型教学手段，其实现了教学知识与科技手段的完美结合，具有短小精悍、重点突出、生动形象等诸多优势。因此初中物理教师要根据物理实验的实验原理、操作步骤、现象观察、数据分析等具体细节，对实验教学内容进行深度剖析，以选择合适的教学切入点筛选出相应的微课教学资源，并把握好微课投放的时机，由此可实现借助微课教学，满足学生个性化的物理实验学习需求，提高学生物理实验学习效果的目的。

一、提升课堂活力，激活学生进行实验学习的兴趣

初中阶段的物理知识认知难度虽然有限，但涵盖的领域非常广泛，且各领域的教学内容都以概念性知识为主，所以教师在进行初中物理课堂教学时应力求帮助学生构建对物理世界的整体认知。这些以概念性知识为主的教学相对于其他教学而言较为枯燥，需要教师有意识地调动学生课堂学习的参与性。……