基于人机协同支持的小学语文写作教学分析

吴恒玲 王天信

摘 要：语文是小学的重要学科，学好语文已经成为小学生的基础要求。人工智能和大数据技术的快速发展为精确教学的有效开展提供了技术支持。然而，在实际教学过程中，仍然缺乏学生学习数据驱动的教学。因此，探索合理的教师与计算机协同工作模式具有重要意义。

关键词：人机协同;小学语文;写作教学

随着我国科学技术的飞速发展，人工智能技术已经应用到包括教育产业在内的各个行业。在当前的小学语文教育中，小学生的写作能力越来越受到人们的重视。为了让学生更好地完成写作，学校开始充分利用人工智能技术辅助教学，采用人机协同写作模式，让学生建立完善的评价体系，帮助学生解决写作障碍问题。本篇文章针对人机协同下的小学语文写作教学进行分析。

一、小学写作教学现状

（一）学生无法充分认知写作

现今，我国教育行业随着教学方式的不断改革，小学生的核心素养提升已经得到了很多人的关注。小学生被父母寄予厚望，在日常生活中除了学校的学习任务，还有许多额外的学习任务，这就造成学生厌烦学习、厌烦写作心理的产生。在实际的语文写作教学过程中，要求教师通过引导的方式，引导学生写字、阅读，再到写作。现在的小学生不像以往，接触到的信息过多，在一定程度上导致写作难度上升[1]。

（二）写作素材较少

正处于小学学习阶段的学生，其身心发展尚未完善，小学生的思维方式通常還是以感性思想为主。……