写批注 促理解

黄长漫

摘 要：阅读是小学阶段语文学科教学中的重要组成部分，推动学生进行深度阅读对于做好小学语文阅读教学来讲意义重大。文章立足于小学语文阅读教学实践，以批注的写作为切入点，依次分析与探讨了小学语文阅读教学中引导学生写作批注的价值及其具体可行的切入点。

关键词：小学语文;深度阅读;写批注;价值;切入点

一、 引言

批注是指阅读时在文本中的空白之处进行简单文字的写作，以对所阅读到的文本内容进行分析、研读与揣摩的一种形式。大量的教育实践表明，在阅读中进行有意识的批注写作，將使得阅读者更加深刻地理解所阅读到的文本内容，并形成自己的一番独到见解。身为一名小学语文教师，笔者在自身的阅读教学中便注意到了批注写作之于学生深度阅读所起到的突出意义与作用。以下，笔者仅结合自身的教育实践经验针对小学语文阅读教学中引导学生进行批注写作所起到的价值及其可行的切入点发表个人认识与浅显看法。

二、 小学语文阅读教学中引导学生写批注的价值

就当前实践来看，在小学语文阅读教学中引导学生书写批注存在着如下突出的价值。

（一）有助于调动学生的阅读兴趣，推动学生主动阅读

在以往的阅读教学中，我们可以注意到很多时候都是教师在讲解、在分析，学生则往往坐在各自的座位上安静聆听。虽然课堂较为安静，也能有序地进行，但是这其中还暴露着一个问题，即学生很难全身心地融入阅读学习活动之中，他们更像是一个“听客”，接受着来自教师对知识的传授。……