核心素养下初中物理小组探究式学习的开展

王希通

◆摘  要：在素质教育不断推进的大环境下，初中教学不仅要重视基础知识教学，更要注重提高学生的核心素养。但是，传统教学模式在核心素养培养等方面已经力不从心，尤其是以教师为主导的课堂教学，基本没有给学生留出探究空间，教学效果自然难以提高。本文分析了小组合作探究的意义，然后总结了几点教学措施。

◆关键词：核心素养;初中物理;小组探究

初中生第一次接触物理，虽然感觉陌生，但是好奇心旺盛的他们对学习物理有着极大的兴趣。对于教师来说，应该充分利用学生的这一特点，通过小组探究等教学方式，让课堂教学变得更加生动和活跃，给学生带来更加多样的学习感受。

一、为何要采用小组探究式教学

（一）能够最大化利用教学资源

物理作为一门以实验为核心的学科，需要学生对知识进行深入学习和探究，并利用自己的发散思维，科学合理地进行假设、猜想并通过自主探索验证结论或者解决问题。这不仅需要学生具有扎实的物理知识基础，还需要他们主动探究，真正参与到课堂活动中来，才能理解和掌握物理知识。相对于以教师为主导的课堂教学，显然以学生为主体的小组探究更能实现这样的教学目标。同时，课堂教学时间是有限的，用于实验的材料和器材也相对较少，很难让每个学生都独立完成实验，而小组探究则能让每个学生在有限的时间内尽可能接触实验器材，通过亲身实践去感受物理现象，了解背后的原理。……