探讨史料实证下的高中历史问题情境教学策略

张毅

摘要：在新课程改革的背景下，高中历史核心素养的培养也成为教育的重点。史料实证作为历史核心素养的重要组成部分，更是其他素养实现的必要途径，为此，以史料实证为出发点开展高中历史问题情景教学，不仅能够达到课程立德树人的教学目标，同时还能够以问题的方式激发学生的探究欲，将史料实证与历史知识的有效结合，在一定程度上还有利于加深学生对历史知识的理解，进一步促进学生高中历史成绩的提升。本文主要对史料实证下的高中历史问题情景教学开展分析与探讨，并提出几点自己的见解，仅供参考。

关键词：史料实证;高中历史;问题情景;教学策略

中图分类号：G633.51  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）10-033

一、史料实证概述

史料实证是历史核心素养的重要内容，与家国情怀、历史解释、时空观念、唯物史观一同构成历史核心素养。所谓的史料实证主要指的是通过对已经存在的史料开展分析与研究的方式，并与已经确定真实存在的史料为依托，对其发生的真实过程进行证明，使历史的真实态度与方法得到重现。历史具有不可逆特征，故此，在对历史进行认识与学习的过程中则需要借助现存的史料来作为其依据，以便形成正确的历史观念。史料实证是学生必须具备的历史核心素养之一，尤其是在将历史核心素养中的史料实证与高考相结合的背景下，更是要在高中历史教学中加强对学生史料实证素养的培养，以便为高考奠定基础。……