基于认知心理的初中物理错题分析

罗江雄

【内容摘要】初中是接触物理的第一个阶段。学物理与学语文不同，它强大的思维和逻辑使学生更难学物理。在物理学习中，经常出现习题一遍又一遍地出错的现象。这种现象非常普遍，也是阻碍人们学习物理的一个重要原因。为了解决这一问题，本文基于认知心理学对初中物理错误问题进行了实践研究，并对初中生学习物理提出了实用性的建议。

【关键词】认知心理  初中物理  错题分析

一、初中生物理解题现状

解决问题的重要性在各种学科的学习中都是毋庸置疑的，物理学科也不例外。物理习题练习是测试学生掌握和应用所学知识的主要方法。可以说，学习解决问题是学生在学习活动中从认识到实践的第一步。在实际的物理教学中，教师经常会发现学生在练习训练中存在着许多问题和现象：

（1）读的时候能理解，听的时候能理解，做的时候犯错。有很多初中生在老师上课的时候认真听课，似乎听懂了老师讲的内容和书本上的知识，但是做题的时候经常出错，成绩一般。

（2）不知所措。在做物理问题的时候，遇到不会做的问题是很正常的，但是一些学生不会用一般的知识去做这个问题，他们不知道这个问题会把自己困在什么地方。犯了一個错误，没有老师的指导，不知道哪里出了问题，又犯了什么错误。

（3）知道自己的错误，不去改正，不断地犯错误。在老师批改完作业、试卷或练习解释后，一些学生所谓的批改只是一份正确答案的复制。……