翻转课堂：上好立德树人思政课的方法探寻

陆俊 邢烨 何源

摘   要： 高校思想政治理论课，是大学生思想政治教育的主阵地、主渠道。虽然教师努力授课，但部分学生仍不太重视。笔者通过课堂试验，分析学生课堂问卷，以及试验结束后的成绩差距，探讨如何成就翻转课堂教学改革，解决相关问题，更好地完成立德树人的任务。

关键词： 高校思想政治理论课   翻转课堂   立德树人

一、思政课堂现状

（一）思政课改革的背景

高校思想政治理论课（下面简称思政课）是大学生思想政治教育的主阵地、主渠道，重要性不言而喻。2019年3月18日，习近平同志主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表重要讲话。他强调，办好思想政治理论课，最根本的是全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题[2]。坚持“立德树人”是教育的根本，但作为立德树人重要载体的思政理论课，在高校仍面临一些困境，因此迫切需要进行调整和改革。

（二）高校思想政治理论课的难点和困境

思政课是面向所有大学生的必修课，学生数量众多，这对数量有限的教师而言是庞大的教学任务与教学压力，学校不得不采取大班化教学，教学形式和教学效果受到限制。

思政课除了需要应对教学挑战之外，还面临来自学生的挑战。信息时代，学生的知识结构与内在需要快速改变。如果思政课不能与时俱进，那么一些学生很可能会因为认识不足或觉得课程无用在主观上淘汰思政课程，具体到思政课堂上，表现为上课玩手机甚至旷课等行为。……