“源”于信息技术，“创”建高效课堂

赵红艳

摘要：信息技术作为一种新型的教学手段，改变了传统的教法和学法，以其独具特殊的优越条件，让数学教学活动不拘泥于固有模式，不仅可以提高学生的学习激情，还可以增强课堂教学质量。为此，本文以信息技术与高中数学课堂的有效融合进行了探究分析，解读了其融合的意义、融合的创新方向以及创新实施策略，旨在通过优化教学方式、完善教学形式、挖掘白板潜力、设计运用情境等，发挥信息技术育人价值，促进高中数学课堂教学质量。

关键词：信息技术;高中数学;有效融合;创新

中图分类号：G633.6  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）08-107

信息技术具备丰富的图文、图表、三维立体图、音频和视频优势，动态演示和静态画面的结合，教师借助这些优势将教学内容整合优化，把学生的各种感官、学习的积极性充分调动起来，提高学生对知识的学习兴趣。为此，在高中数学教学中，融合信息技术，旨在通过教学手段的优化，提高数学核心素养，增强课堂教学质量，本文就信息技术与高中数学课堂融合的意义、融合创新的方向、融合创新实施策略进行了全面分析，旨在通过认识其应用价值，探索其方向，优化教学路径，提升高中数学教学效果，打造高效数学课堂。

一、信息技术与高中数学课堂融合意义

随着素质教育理念的落实和推进，在高中数学教学中，教师不仅要求学生掌握数学知识，还要培养学生的数学核心素养，最终服务于生活。在教学的时候，对于信息技术教学手段的有效应用，要全面了解学生学情，结合教材资源进行拓展、延伸、整合，在资源优化的过程中，满足学习发展需求，打造高效学习课堂，既可以培养数学学科素养，还可以完成课程改革目标。……