做中学：彰显自主魅力，构建高效课堂

李婷

摘要：在初中地理教学中，教师要将“学”与“做”结合起来，培养学生的实践能力与创新能力，促进学生科学素养的形成。本文从创新环境、丰富内容、打造精彩等角度，探讨了初中地理“做中学”课堂的构建策略。

关键词：初中地理   做中学   高效课堂

地理学科具有很强的实践性，教师要引导学生参与考察、实验、绘制、制作等活动，让学生感知身边的事物，获得生活体验，立足于地理的视角去发现问题和解决问题。教师要以“生”为主体，让学生在“做”中形成求真的思维、创新的品格、探究的意识与地理综合素养。教师要为学生创建学“做”的空间，以情境和任务引领学生去探究，产生不可预测的创造性。在学生动手实践时，教师要强化引导方式，让学生运用已学的知识经验去探究求知，从而解决问题。同时，教师要将主动权交给学生，为学生提供丰富的教学资源，利用网络拓宽地理学习渠道，开展多样化的活动，鼓励学生多动手做、多动脑思，激活学生的学习思维，调动他们地理学习的积极性。

一、创新“做中学”的环境

在初中地理教学中，教师要精心设计课堂，变抽象为具体，将“学”“做”“玩”有机结合起来，让学生在动手实验中突破学习障碍，感受地理课堂的魅力。初中地理教材中章节之间有着密切的联系，教师可以引导学生借助思维导图绘制知识点，让学生用图示、线条、颜色等元素表示知识要点，从而加深学生对知识的记忆和理解。教师也可以将绘画与地理学习结合起来，让学生在绘画过程中会掌握地理知识。……