“机械零部件设计”课程混合式教学的探讨与实践

章建胜 丰崇友 王昕 顾超 张金美

摘要：“机械零部件设计”是机械原理与设计课程内容相结合的一门专业基础课程。本文针对嘉兴职业技术学院的实际教学情况，通过整合教学资源、完善考核形式、运用信息化教学等方式，进行了混合教学的探讨。实践表明，多种形式的一体化教学能够充分调动学生的自主学习积极性和主观能动性，提高课程的教学效率。

关键词：“机械零部件设计”  混合式教学  实践

高等职业教育以培养高等技术应用性专门人才为根本任务。在加强学生技能培养的同时，高职院校应该重视开展有利于学生专业知识拓展和提升专业技能的基础性课程。针对高等职业教育学制时间比较短、实训和实习学时占比较高等特点，高等职业教育整合机械原理与机械设计课程的教学内容，形成了“机械零部件设计”课程。“机械零部件设计”作为机电类专业基础课程，具有较强的理论性和实践性，其课程教学目标是让学生掌握机械基本理论知识，并能够灵活使用技术，解决工程的实际问题，为学生从事机械创新设计、加工制造、设备研发和技术改造等工作打下良好的基础。

一、课程基本情况

“机械零部件设计”是嘉兴职业技术学院机电一体化、数控技术、电气自动化和汽车运用技术等专业的专业基础课，课程共128学时（两个学期各64学时），8个学分。课程由以工作任务为引领的五个学习情境组成，学习情境来源于实际的通用小型机械装置设计，通过任务、项目有机融合在一起，规定了知识目标、能力目标、素质目标，给出了建议学时、教学方法、教学仪器工具等。……