小学数学教学中反向思维的多元创建

王秀文

摘要：反向思维属于一种较为特殊的思维模式，具有发散性的特征，也可以说反向思维是一种辩证的思维方式，即逆向思维。在小学数学教学中，反向思维可以引导学生从不同的角度看待问题，突破传统的解题方式，达到提高解题能力和效率的目的。在反向思维的应用过程中，教师可以引导学生根据问题采用逆向思维策略，避免学生在学习中产生思维定势。这种思维方式，对提高学生的逻辑思维、丰富数学知识体系均有积极意义。本文分析了在小学数学教学中反向思维的多元创建方式。

关键词：小学数学  反向思维  多元创建

顾名思义，反向思维是一种与顺序思维相反的思维模式，在小学数学教学中是一种重要的解题方式。在学生应用反向思维的过程中，教师可以让他们在反向思考的过程中获得新的知识增长点，起到培养学生逻辑思维的作用。在小学数学教学课堂上，教师引导学生展开反向思维，可以使学生充分发散思维，为学生的数学学习开阔视野。因此，教师在教学活动中，需要不断优化、改善自身的教学方式，在课堂中构建相应的反向思维教学情境，起到提升学生学习效率、培养学生逻辑思维的作用。

一、小学数学教学中培养学生反向思维的意义

1.激发学生的数学学习兴趣

在小学数学教学过程中，许多学生均被数学知识的难度吓到了，认为数学是最难学习的学科。长此以往，会影响学生数学学习的自信心。……