在初中数学教学设计中应用差异教育

陈周红

摘要：随着新课程改革的不断深入，教学的主体已经从围绕教师开展教学，转变为教师辅助学生开展教学。然而，学生之间是存在差异的，为了解决这一问题，差异教育得到了广泛应用。基于此，本文探讨了在初中数学教学设计中应用差异教育的几点思路。

关键词：初中数学  教学设计  差异教育

针对学生之间学习水平存在的差异性，差异教育应运而生。在初中数学教学设计中应用差异教育，是为了针对不同学习水平的学生开展教学，缩小学生之间的成绩差异，从整体上提高学生的学习成绩。

一、采取针对性的教学方案

教学目标是教师根据学生的学习预期而制订的，在数学教学过程中，教师要想更好地提高数学教学质量，就要充分了解学生之间存在的差异，并尊重学生之间的差异，然后根据学生的差异性设计针对性的教学方案。因此，在进行教学设计时，教师要设计有层次性的教学方案，兼顾每一个学生的学习发展。

如在教学“解一元二次方程”时，教师应充分了解学生的差异，并制订相应的教学目标。在课后作业设计中，教师可以为基础性知识较扎实的学生设计相对较难的作业，为基础知识薄弱的学生设计基础性的作业，使学生在解题过程中可以根据自身的数学学习水平进行相应的锻炼。如此一来，基础知识较扎实的学生能得到进一步提高，而基础知识薄弱的学生也能有效巩固所学知识。

二、深入分析学生的差异，提高整体教学水平