翻转课堂教学模式下的中职机电教学策略

郑丽娜

摘要：机电教学包含电子学、机械学和信息科学，由于它包含了众多不同的学科，学生在学习初期很难适应，再加上中职机电教师很少与学生进行互动交流，单一的课堂教学模式不仅难以提高机电教学的效率，还会打击学生的学习自信心。基于此，本文探究了翻转课堂教学模式在机电教学中的应用优势与策略。

关键词：翻转课堂  中职  机电教学

要想实现高效率的机电教学，教师必须让学生由被动学习转变为主动学习，而翻转课堂就是一个很好的选择。

一、翻转课堂教学模式与机电课堂教学

1.翻转课堂教学模式

顾名思义，翻转课堂就是将课堂的角色翻转过来。在机电教学中引入翻转课堂教学模式，是为了改善传统机电教学模式的弊端，即改变课堂的主导位置。翻转课堂的概念起源于欧洲的西点军校，当时的希尔瓦娜斯·塞耶将军通过提前布置教学任务，让学生在课前就预习了教学内容。这样一来，在课堂上，学生就会有更多的思考空间，教师和学生也会有更多的互动过程，从而解决问题，希尔瓦娜斯·塞耶将军的这种教学思想就是翻转课堂理念的前身。现在，国内的翻转课堂更加强调学生的主体地位，強调在课堂上培养学生的主人翁意识和主动学习的能力。目前，运用翻转课堂教学模式时，教师通常需要借助互联网设备，课前布置的任务也从书面问题转变为小视频，学生在课前观看视频了解学习内容，并在课堂上与教师进行协同交流，最终得到效率更高的课堂。……