物理教学中的“变化”教育

吴新田

摘    要：发展即变化，“适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”就是终身自我改变的能力和适应社会变化的能力.因此，教会学生发现变化、描述变化、研究变化、利用和控制变化等相当重要.在物理学科教学中实施“变化”教育，教师要以学科教学内容为载体，以变化的要素为线索，明确目的，采取科学、必要的措施，引导学生认识变化、研究变化，落实核心素养的培育.

关键词：物理教学;“变化”教育;变化要素

变化是自然界亘古不变的主体.面对变化，有的人视而不见、浑浑噩噩、缺乏敏锐的洞察力，有的人善于发现、敏于分析并及时应对;有的人束手无策、惊慌失措，有的人善于把握时机、创造机遇，有的人应对策略杂乱无章、顾此失彼，有的人能够牢牢地掌控局势并让变化朝对自己有利的方向发展;还有人通过制造新变化转移矛盾，实现破局.在变化面前的表现，反映了一个人的能力与智慧，这种能力和智慧正是个人核心素养的体现.

一、核心素养与“变化”教育

教育的过程是使受教育者按照教育者设定的教育目标发展变化的过程.培养什么样的人除了与教育内容有关外，教育途径也起到相当重要的作用.

《普通高中物理課程标准（2017年版2020年修订）》指出，核心素养指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践.

发展即……