小学语文教学中作文互动情景教学策略分析

黄春蕾

【摘要】社会的不断发展进步促进了教育事业的不断发展，小学语文的教学模式也逐渐发生了一些变化，从传统的以教师为主体的教学模式逐渐变为以学生为主体的教学模式，所以，课堂的互动性逐渐被引入课堂的整体教学过程中。现阶段的互动式教学模式使得学生能够更加积极地参与到课堂之中，老师和学生之间的联系也更加紧密。在不断的积极参与中提升了语文学习的兴趣和主动性，对老师语文教学的顺利开展大有裨益。本文主要针对现阶段小学语文课堂作文互动教学的相关问题，做出一些具体的方法阐述。

【关键词】小学语文;作文互动;情景教学;策略分析

【中图分类号】G623                【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）19-135-02

【本文著录格式】黄春蕾.小学语文教学中作文互动情景教学策略分析[J].课外语文，2021，20（19）：135-136.

学语文作文的相关知识，是学生日后进行语文写作相关知识持续学习的基础，小学语文除了结构的难度增大了之外，类型也提升了难度，教师在教学的过程中会感受到比较吃力，长期以来我国很多教育工作者都在进行教学效果的提升和研究。研究发现，互动式教学可以很好地改变教学气氛整体比较死板的弊端，这种教学模式可以通过学生和老师之间的互动进行教学知识的传达，也是为了让学生在这个互动的过程中学会思考的重要方法。

一、互动式教学在小学语文作文课堂中的应用优势

（一）通过角色之间的变换提升学生的学习兴趣