构建趣味课堂 提升小学英语教学实效

李强

摘  要：兴趣是最好的老师，小学时期是培养学生学习兴趣的重要时期，教师只有充分激发学生的学习兴趣，才能让学生更好地投入学习中，取得良好的教学效果。因此，趣味课堂的构建成为广大教师关注的热点话题和重要的教学目标。基于此，在小学英语教学中，教师应以培养学生的学习兴趣为出发点，以趣味课堂的构建为主要目标，不断创新教学模式，提高课堂教学的有效性。本文针对教师如何构建趣味课堂，提升小学英语教学实效进行了研究。

关键词：小学英语;趣味课堂;策略研究

中图分类号：G427                       文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2021）28-0061-02

引   言

英语是一门外国语言，不同于汉语，学生在日常生活中缺少一定的语言环境，除了课堂时间，接触英语的机会非常少，也没有机会进行口语练习。这导致学生的英语能力很难得到提升，使学生对英语学习提不起兴趣。因此，教师要给学生创造良好的英语学习环境，促使学生养成开口说英语的良好习惯，营造良好的教学氛围，增强英语教学的趣味性。

一、用有趣的方法进行單词教学

单词是语言学习的基础。小学生抽象思维能力较弱，对英语单词以重复的机械记忆为主，加上英语单词的记忆掌握过程相对单调、枯燥，学生容易产生抵触和厌烦心理。如果学生在一开始就产生厌烦的学习心理，非常不利于其以后的英语学习。受传统教学模式的影响，教师多采用单一的方法开展英语单词教学，即带领学生反复朗读，让学生一个字母一个字母地拼读、记忆单词，然后听写单词。……