初中体育与健康课对学生个性化的培养策略研究

万军

摘要：体育与健康课程是一门知识与技能学习的综合性学科，对促进学生的健康发展有着积极作用，在进行学生个性化培养的过程中要尊重课程长期性、自主性、合作性的特点，注重学生学习兴趣的培养，促进课堂教学的有效开展，推动学生综合素养的提升，因此初中体育与健康课程需要在教师的努力下进行个性化培养方案的实施，改变传统的教学模式，加强学生个性化的培养，从而推动学生的个性化发展。

关键词：初中体育与健康课;学生个性化;培养策略

引言

核心素养教学下，初中体育与健康课堂的教学要符合学生的心理发展需要，这也是新课标教学中重点的培养方向。在体育教学中，教学内容包括体育运动知识与能力、体育运动过程与方法、情感态度与价值观等。体育运动技能的培养是一项长期的、面向发展的、系统的技术，可以让学生适应未来发展，提高个体终身学习能力，实现全面发展，对全面加强学生的体育锻炼，提高学生身体素质具有重要的意义。

一、树立明确清晰的教学目标

教学目标的设置直接关系到教学过程如何进行，教师应该如何组织等多方面的问题，因此在当前的教学中，教师需要保证自身的教学目标能够清晰设置，这样才能够满足当前教育的需要，帮助学生健康成长，建立终身体育意识。因此在当前教学目标的设置方面，教师需要从以下几个方面进行：首先是明确体育项目，对于体育项目的选择，要适合当前的学生身体素质，对于体操或者单双杠等难度较大的运动，教师需要进行斟酌，让学生在学习中不会出现被打击的现象，有助于学生对体育形成轻松的概念，更好地去接受体育活动。……