小学语文教学中渗透心理健康教育的探索

王本璞

摘 要：语文是一门综合性比较强的科目，且小学语文教材中蕴含着许多德育因子，对于学生良好道德品质的培养有积极作用。对此，教师要挖掘语文教材中的德育因子，在此基础上开展心理健康教育，唤醒学生内心的情感，锻炼他们的意志力，促进其身心健康全面发展。当前，部分教师在心理健康教育与语文教学融合方面还存在很多问题，如教师未找到两者融合的契合点、融合方式不恰当等。基于此，重点探究小学语文教学中渗透心理健康教育的策略。

关键词：小学语文；心理健康教育；融合路径

“师者，所以传道受业解惑也。”语文课中既有思想品德教育的因素、语言文学修养的因素，也有心理健康教育的因素。从这一点来看，在小学语文教学中渗透心理健康教育尤为重要，能够促进学生情感的升华，助力其良好道德品格的培养。

一、采用启发式提问法，培养学生的道德观

问题具有一定的启发性，其能引导学生走进语文世界，更好地与文本对话，进而解析作者的思想感情。对此，教师在语文教学中，可通过启发式提问法引导学生正确认识心理健康教育内容，帮助其培养正确的道德观，助力其身心健康全面发展。以《狼牙山五壮士》这一内容为例，我询问孩子们：“文章主要讲了什么事？故事的主人公是谁？他们身上有什么品格？”与此同时，我还引入课后训练，让学生阅读文章，梳理文章的写作顺序，如接受任务—诱敌上山—引上绝路……通过这种方式学生能够更加深入地解析文章内容，感受五壮士身上的大无畏精神。