基于核心素养下的初中信息技术课堂实践

刘远玫

摘要：随着素质的不断推进，社会各界逐渐意识到学科成绩并不是衡量学生能力的唯一标准，更应该注重的是对其学科思维的培养和学习习惯的养成。在新课改的教学背景之下，传统的教学模式已经不足以满足现代社会的发展需求，各个学科都在依据素质教育的最新标准调整教学方向，创新教学策略。信息技术课堂当中蕴含的学科素养，对于各个学科的发展都有一定的促进意义。因此，教师应该意识到信息技术教学的重要性，寻求更多的创新途径，促进教学事业的稳定发展。

关键词：核心素养;初中;信息技术教学;实践策略

引言：

核心素养是指学生在接受教育的过程中逐渐养成，并能够适应其终生发展的健全的人格和能力，核心素养具备一定的整合性，是对学生知识理解能力、思维、态度等全面考察，依据其面对困难时的表现，呈现出不同的评判依据，核心素养的完善对于学生的学习进步和生活稳定都有着重要的现实意义。初中阶段的学生尚处于思维完善的时期，对于事物的发展还不具备正确的判断能力，在此年龄区间强化素质教育理念，促进核心素养的培养，可以帮助学生形成正确的三观和良好的道德品行，为今后的学习打好基础。

一、完善教學理念，学会筛选信息

在以往的信息技术课堂上，教师对学科教学并没有引起高度重视，在进行知识讲解时也只是沿用着传统的教学理念和策略，将理论概念生硬地灌输，长此以往，学生在这样枯燥、乏味的课堂当中逐渐丧失学习热情，甚至对学科产生抵触情绪。……