优化课堂，激发学习

曹文玉

摘要：在课程改革以及素质教育的背景之下，教师在为学生讲解数学知识之时，不再将重点放在讲解最基础理论知识上，而是采用图形结合教学方法为学生讲解数学知识，但是通过观察现阶段初中学生学习现状可知，大部分学生对数学存在一定的焦虑以及恐惧心理，在解题时虽已经将公式掌握清楚但做题时却感到茫茫然不知所以然，且当题型发生变化后，学生很容易出现错误，为改变这种不良现状，实践表明，初中数学教学的有效策略为数形结合教学方式，初中数学教师在今后教学过程中应当秉持数形结合思想，为学生提供数学解题思路，为学生今后学习数学提供借鉴经验。

关键词：初中数学;优化课堂;教学策略

1、初中数学教师不断优化课堂的必要性

1.1能够增强学生对数学学习的学习兴趣以及动力

教师通过带领学生利用数形结合方式解题，可以改变学生在课堂中处于被动地位的不良现状，让学生成为课堂中的主动者，教师通过在课堂中为学生创设优良环境，鼓励自己动手绘制数学图形，并根据所学习的知识解答数学题目，寻找解答问题方法，可以培养学生对数学图形的兴趣，为今后解决数学题目提供解题思路。不仅如此，数形结合方式不仅仅适用个别学生，范围广泛，无关学生学习基础，都能使用该方法解题，有助于增强学生对学习数学的兴趣以及动力，为教师优化课堂奠定基础。

1.2有利于不……