核心素养视域下小学语文读写结合模式的落实探讨

刘红彦

摘要：随着新课改进程的不断推进，“核心素养”这一概念被频繁提及，进而对小学语文教学提出了更高的要求，其中读写结合教学是语文教学的重要环节之一，鉴于此，小学语文教师应积极探索新颖有效的教学方式，在课堂上切实落实读写结合模式，进而增强语文教学的新颖度和趣味性，在最大限度上提升学生的阅读技能和写作水平，实现培育学生语文核心素养的教学目标。本文结合笔者的实践教学经验剖析小学语文读写结合模式的开展现状，并提出核心素养视域下小学语文读写结合模式的落实途径，旨在为小学语文教学提供借鉴与参考。

关键词：核心素养;小学语文;读写结合

一、小学语文读写结合模式的开展现状

（一）阅读与写作存在分裂现象

现阶段，虽然很多小学语文教师已经意识到提升学生读写综合能力的重要性，但是由于深受各种现实因素的制约与影响，在实践开展中仍面临着严重的分裂问题。

一方面，教师所制定的教学方案中阅读与写作部分的衔接不够紧密，教师通常会以讲解课文为中心来开展教学活动。

另一方面，有些语文教师虽然在日常教学中向学生灌输读写两者间的关联性，但是所采用的教学方式不够科学、合理，使得读写不能够顺畅地转换，从而无法达到优化语文教学效果的教学目的。

（二）阅读与写作训练效度不强

由于读写结合教学模式的开展年限较少，很多小学语文教师并未积累有丰富的实践教学经验，实施的训练活动也比较单一。……