浅谈游戏化课程在幼儿园教学中的合理运用

摘要：目前，幼儿园课程游戏化的理念已深入人心，但幼教工作者面临的一个重要问题就是教育因素如何与游戏形式实现最佳融合。基于此，文章作者结合自身教学实践，围绕不同的教学侧重点，举例探究了游戏活动在不同教学课型中的具体实施，努力探寻教育因素与游戏形式最佳融合的途径与方法。

关键词：课程游戏化;幼儿教学;教学实践

1、游戏化课程在幼儿园教学中运用的内涵

幼儿园在开设游戏化课程时，虽然身处教学环境中，但却收获了兴趣性、自主性、幽默感等游戏体验。但获得这种体验的前提是幼兒必须在教学活动中充分发挥自身的主观能动性。游戏化课程教学的首要因素是游戏化课程的主题，而这些主题一般都是由幼儿自己选定的，并非被迫选择的。由于幼儿个体之间存在差异，在开展相关教学活动时，要不断地关注幼儿主体性与个性化的培养。幼儿教师作为贯彻整个游戏化课程教育理念的关键性因素，在教学过程中要不断提升自身的素质与教学技能。进行游戏化课程教学的最终目的是促进幼儿主体性的发展，而相关的教育内容必须是幼儿在教学环境中自主探索出来的，是幼儿真实生活的体现。

2、基于课程游戏化的幼儿园教学思路

2.1创设自由、宽松的教学环境

课程游戏化的意义在于让幼儿玩好、学好以及培养他们积极向上的学习态度，从课程游戏化的教学工作中，可以发现顺应孩子的天性才能够达到教育的目的，对他们而言在一个相对比较宽松、自由的氛围中，才更有利于幼儿的成长发育，而且只有在相对宽松的环境中，才能够提升幼儿参与的兴趣，让幼儿得以全身心地投入到课堂学习中。……