小学语文低段阅读教学的困境及对策

周优优

摘要：在学习语文的过程中，学生不仅要掌握写作技巧和语言表达技巧，更重要的是要求学生理解能力的学习和掌握。学生理解能力最直接的表现就是阅读理解，以往的阅读教学，教师教育观念和教学方法落后，学生阅读基础不完善，小学语文阅读能力培养难以取得突破。文中探讨了培养小学语文阅读能力的策略，促进阅读技能训练的发展。

关键词：小学语文;低段阅读;阅读教学;困境及对策

引言：提高小学生低水平阅读能力，不仅可以开阔眼界、丰富知识，还可以提高小学生的综合素养，培养小学生成为国家栋梁。在小学低段语文阅读教学中，作为教师要着力激发学生语文阅读的兴趣，引导学生准确掌握，逐步传授和引导学生阅读的技巧和方法。提高阅读教学效果以及学生阅读能力，贯穿于帮助学生积极思考、良好发展的阅读习惯促进语文教育事业持续发展。

1小学低段语文阅读理解教学的难点困境

1.1学生缺乏学习兴趣

小学低段的语文教育更注重学习的自主性，学生的心理发展尚未完成，阅读是在教学中是学生避而远之的典型例子。学生普遍学习自主意识能力差、注意力不集中、不适合自己的兴趣而无法主动学习，这使得小学语文低段阅读的教育效果总是不尽如人意，而小学语文低段教育的教学效果往往不尽如人意，这也是学校难面临的难题。

1.2学生对阅读理解有困难

学生的理解困难也是小学语文低段阅读教学的障碍。……