浅谈如何在小学语文教学中运用语文要素

李红专

摘要：所谓语文要素就是语文训练的基本元素，包括：基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。“内容主题”与“语文要素”相结合是部编版小学语文编排采用的主要方式，为的是通过单元系统教学，使得“语文要素”在转化后成为学生所具有的语文能力。在教学过程中，语文教师在进行本课时教学的同时应带着学生回顾上一课时学习的内容，达到温故知新的效果，根据教材整合有效的教学资源，在言语活动中实现语文要素的转化。

关键词：语文要素;小学语文;有效运用

引言

有效运用语文要素须弄清每个单元的主要内容，从而更好地落实阅读要素及写作要素，进一步明确教学方向。这就要求教师在设计教学方案时，紧扣文本的主要内容，强调阅读要素的同时兼顾写作要素，同时涉及一系列阶梯上升式的训练活动，让学生在实践活动中提高语文素养。

一、熟练掌握语文要素引导阅读

为了提升小学生语文的阅读能力，教师要先做到熟练掌握语文要素，进而通过语文要素指引学生阅读。应义务教育语文课程标准要求，将小学语文纳入课外阅读十分必要。在打好基础之上，进行全面启蒙教育，强化运用，加强引导。根据这项要求，教师有必要做到在教学过程中注重学生对基础语文知识的把握，在巩固基础之时培养学生的阅读技巧及阅读习惯，积极开发学生探究思考的能力，进而逐步实现学生阅读能力的提高。例如对二年级课文《古诗二首》的教学，教师应先引导学生对诗中较难的字词进行识别，在学生掌握字词之后，以跟读的方式让学生与老师互动，最后再分析诗词大意进行阅读技巧的解析。……