初中地理核心素养教学策略探究

吴巧

摘要：教师必须在教学课程中坚持地理教育的核心素养，因此有必要创设育内容和方法，使学生能够在获取地理知识和认识吸收地理知识的过程中感受地理素养。在实施教学策略时，教师应在课程中设计地理核心素养的内容，并掌握中学生在思维上的理解和认识，以确保教育质量并确保学生能够有效地获取地理知识。

关键词：初中地理;核心素养;教学策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-150

引言

初中地理的核心素养是为了培养学生的地理思维、地理素养以及解决问题和提出问题的能力。我国幅员辽阔，资源丰富，许多学生没有机会见祖国的山川河流，不懂地理知识，不利于学生的社会适应。因此，在初中开设地理课程是非常必要的。这不仅能丰富学生的思维和积累了知识，而且还使学生感受到自己祖国的宏伟壮丽，从而可以增强民族自豪感。但是，在实践教育中，地理教育仍然存在很多问题。

一、核心素养下初中地理教学现状

在当今的初中地理教育中，一些教师对培养学生的核心素养技能没有给予足够的重视。一些老师深受传统教育观念的影响。在地理教育中，只在课堂上向学生传授相应知识，然后要求学生背诵理解，忽略學生的素质和能力的培养，被动地接受老师在课堂中教的知识，不能有效地进行独立学习，不能在师生之间形成有效的互动，使地理学习效率低下并影响学生核心素养素养的发展。……