基于趣味教学的小学语文识字教学方式

刘洪英

摘要：在语文的学习中，学生需要掌握大量的生字词语、阅读丰富的经典篇章以及学习其他的文化知识。在这其中，生字词是学生必须掌握的内容，而学习积累汉字可以让学生快速进行阅读、进行语言交流，还有助于学生的写作开展。也就是说，小学语文识字教学对学生的全面发展和语文综合能力的培养至关重要，识字教学在小学语文教学中也越来越受到重视。所以，如何更好地激发学生识字兴趣、提高学生的识字能力，该设计怎样的教学内容就成为语文教师所面临的重要课题。

关键词：趣味教学;小学语文;教学方式

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-08-272

伴随着新课程改革的逐步推进，课堂教学方式的多样性发展逐渐受到更多人的关注与青睐。趣味教学是其中一种，它以培养学生的兴趣为主要目标，运用幽默风趣的语言、丰富的教学方式，为学生创设生动、有趣的学习环境，进而丰富学生的学习情感，提高他们的学习动机。当前识字教学依然存在着不少问题，学生对于字的理解和解读能力低下，导致学生识字效果低、教学效果差等现象。为此，我就小学一年级语文识字教学运用趣味教学法的优化方式进行了探讨，希望能够对我们的课堂教学有所帮助。

一、创设直观的趣味情境

对于小学一年级阶段的学生来说，他们的年龄小，心思又活泼好动，注意力难以长时间集中，很难将他们的精神放到课堂教学中来。再加上过于单一的学习方法，会降低学生的学习兴趣，学习动力不高。……