基于课程游戏化背景下的教学游戏指导策略探究

方巧云

摘要：随着课程游戏化的不断推进，在实践中我们越发认识到幼儿学习过程是一个主动获得经验知识的过程。游戏化教学顺应了幼儿的学习与发展是通过“直接感知、实际操作和亲身体验”来学习的要求。在游戏化教学的背景下，在教师支持性策略的指导下，学习的愉悦性与教学的有效性相结合的教与学的活动可以保证幼儿在快乐的游戏教学活动中进行有价值的学习，更好地促进幼儿的健康成长。那么采用哪些教学游戏指导策略才能更好地促进幼儿身心的和谐发展呢？这是当前教育工作者继续研究和推进的重要工作。

关键词：游戏化教学;教学游戏;指导策略

随着社会的不断发展，学前教育逐渐受到家长和教育界的关注和重视。《幼儿园教育指导纲要》明确强调，教育过程中，应该依据幼儿的学习特点，进行教育目标与内容的整合处理，以使幼儿通过真实而有意义的活动进行生动、活泼、主动的学习。游戏化教学作为幼儿园重要的教育课程，把游戏作为一种活动形式或手段来组织和开展教学活动，改变幼儿枯燥乏味的“静坐听讲”学习方式。游戏化教学给幼儿更多机会去探究发现、去获得新知，让幼儿在教学游戏活动中迁移、运用和提升经验。其对幼儿身心的健康成长与幼儿的全面发展具有深远的价值和影响，也是实现幼儿园教学目标、提升幼儿园教育质量的有效途径。

一、游戏与教学的相互交融

游戏化教学是幼儿愉悦地学和教师有效地教有机整合，教师的教追随和支持着幼儿在游戏中和活动中的学。……