生活化教学策略在高中生物《遗传与进化》教学中的应用研究

杨菁

摘要：生物学科是高中教学体系中的重要组成部分，针对现阶段高中生物教学效果不理想，教学知识内容不易理解等问题，提出以生活化教学策略构建高中生物教学课堂，在分析高中生物教学应用生活化教学可行性的基础上，以《遗传与进化》为例提出若干教学措施，对促进高中生生物核心素养，进一步培养学生探究思维具有现实意义。

关键词：生活化教学;高中生物;《遗传与进化》

引言：现代化社会发展趋势下我国教育事业迎来了全新创新与发展，高中教师基于新课标准则积极探索与研究全新高中生物教学措施，以期满足现代化教育标准的基础上，全面推动学生发展。其中，生活化教学措施成为了高中教学的主要教学手段。依托生活化教学方式在摒弃传统一板一眼形式化教学方法的基础上，克服生物教学抽象性思维，通过与生活方式、生活内容、生活知识建立联系，拟设、创设情境引导学生在情境中感知生物教学内容的真知灼见，培养学生生物应用能力的同时，对促进学生全面发展具有现实意义。

1 生活化教学方式在高中生物教学中的应用价值

以生活为本的探究学习目标可最大限度地激发学生对生物知识的兴趣。生物学中如学生只是按照规律学习，将无法得到相应的学习乐趣。另外，由于生理学教师对传统观念的束缚，课堂气氛营造不够热烈，生物课堂气氛往往比较单调，严重影响学生学习积极性，生物思维也相应发展。……