清谈情境教学模式在中职《基础会计》教学中的运用

何素华

摘要：银行存款与库存现金相比存在特殊性，再加上银行存款作为货币资金的重要组成部分，确保其安全完整，及时了解相关信息是企业财务管理的重要监督活动和手段之一，通过创设情境，使学生掌握银行存款的清查方法，理解未达账项的四种情况，学会编制银行存款余额调节表。

关键词：情境教学;银行存款清查;情境游戏

银行存款清查的方法，未达账项产生及其银行存款的编制方法等这部分内容在财产清查章节非常重要;但由于中职学生对于会计实务接触不多，比较不理解银行存款的清查到底是如何进行，在教学中可以通过创设情境，打造模拟实际工作场景，使学生更容易掌握银行存款的清查方法，理解未达账项的四种情况，学会正确的编制银行存款余额调节表。

首先：引入案例，某企业没有定期核对银行存款余额，造成挪用公款这种极端案例，通过案例教学法，让学生明白会计的内部牵制制度，银行存款每个月都必须定期进行清查，否则容易发生舞弊行为，本课开篇的案例和银行存款清查的教学，进一步渗透会计处理的严谨性和规范性教育，树立正确的人生观、 价值观，培养学生的爱岗敬业，廉洁自律的职业道德，使学生养成客观公正的工作态度，充分调动学生的积极性作为教学工作的核心，培养学生实践能力为根本目的，真正做到“在做中学，在学中做”。

具体课程实施可以在上课前按学生8人……