小学科学课教学中创造性思维培养研究

摘要：现阶段进行科学学习需要一定的创造性思维，这也就意味着小学阶段进行科学学习的过程中，小学老师需要重视学生的创造思维，并且根据孩子的情况进行引导帮助，提升科学学习的有效性。进行科学学习最主要的目的是为了能够提升学生的创造思维，并且促進老师与孩子们之间的感情。本篇文章通过分析小学科学如何培养学生的创造思维进行分析，希望能够给科学教师提供一些参考。并且希望能够让其他学科的教师进行借鉴转变自己的教学方法结合课本为学生创设授课情境以及根据学生的情况适当的进行课外拓展，帮助学生得到多方面的发展进步。

关键词：小学科学;课堂教学;创造性思维;培养策略;研究;分析

引言：小学时期是孩子们成长的关键阶段，所以在小学科学的课堂上需要帮助孩子们塑造创造思维，这条道路任重道远。进行科学教学实践时，需要根据学生的个性兴趣作为教学切入点，培养孩子的学习兴趣并且带领学生走进科学的海洋。并且根据实际情况转变授课方法，培养学生自主学习的能力，增进老师与学生之间的感情，提升学生的科学素养。

一、鼓励学生质疑问难

小学阶段的科学学习需要鼓励培养学生的“质疑问难”的学习习惯。传统的灌输式教育通常是教师占据课堂的主体，老师讲学生听的学习模式只会让学生学习知识的过程中死记硬背，甚至处于畏惧心理不愿意向老师提出自己心中的难点问题，这样的学习方式会大大降低学习的效率，也无法让师生关系得到和谐的相处。……