情景教学法在初中英语教学中的应用

张皇亮

摘要：情境教学法是提高学生英语语言能力和综合英语素养的有效教学方法之一。创造有效的情境将有效地调动学生的学习热情，激发学习兴趣，然后逐步发展学生的英语实践和交流能力。

关键词：初中英语;情境教学;应用策略

情境教学法是基于传统教学法，经过不断的改革和完善，逐渐形成的一种特殊的教学方法。在初中英语课程的教学中使用情境教学法意味着教师使用语言，对象，音乐，问题等来创造一个模拟的情境，呈现或创造生动的场景，以促进学生积极学习英语，创建有效的课堂。

一、情境教学法的概念和理论基础

情境教学主要涉及创建存在实际问题或实际事件的教学环境，以便学生在讨论问题的过程中能够独立地理解知识。从情境教学法的理论基础开始，他的语言基础是建构主义，强调意义的建构，语境，协作和交流。此外，建构主义理论还强调学习不会将外部知识直接整合到心理学中，而是学习者可以积极地构建新的心理表征。情境教学法是建构主义的必然要求。在情境教学过程中，每个学生都可以对所学知识有深刻的了解，然后发展出科学的意义。情境学习要求学习者应该有一个自由的学习空间，对每个科目有选择的余地。此外，情境教学法仍基于认知心理学，这主要与认知活动的情境相关性有关，有问题的情况或场合可以确定对事件的理解以及事件的可能性，这在一定程度上会影响学习者的感知内容和学习方式。……