试论小学语文教学中识字教学的策略

银家兴

【摘要】众所周知，识字是语文学习的重要组成部分，在小学语文教学中，教师需要充分重视识字的教学。在传统的识字教学中，教师通常采用死记硬背的方式来指导学生进行识字的学习，这种教学方式给学生增加了很多的学习负担，也降低了学生的学习兴趣。为此，本文对于识字教学的创新策略进行了一定的论述，主要从“设计趣味性教学内容”“以阅读带动识字”“开展生活化识字活动”这三个方面展开，希望可以为广大教师提供一定的参考。

【关键词】小学语文;识字;教学

识字是语文学习中最基础最重要的一部分，在小学阶段的语文学科当中学生要学好语文就要从识字着手。识字教学是一项重要的教学任务，教师应认识到这一问题，对识字教学的规律展开研究，总结识字教学方法经验，思考并探索如何在新课程理念下促进语文识字教学效率的提升，之后结合学生的学习状况，创造性地优化识字教学，让学生能够在掌握语文知识的基础上促进语文学习能力的提升，并且要促使學生树立信心，拥有一种识字的强烈愿望，然后付诸行动，实现自己既定的目标。在此，结合一定的教学实践经验，本文也从以下这几方面出发，对于小学阶段的语文识字教学进行了分析，以期为广大教师提供一定的参考。

一、设计趣味性教学内容

以往的小学语文教学过程中，教师在教学过程中由于缺乏对学生学习兴趣及积极性的关注，因而通常都会习惯性地运用传统教学模式，使得教学效益不是十分理想。……