高中英语阅读教学改进策略的思考探析

朱淑鸥

【摘要】随着教育水平的不断提高，对于教育者进行教学的要求也越来越高。当今现代社会，教师授课过程中还有着很多不足之处，使得学生能力成绩得不到提高，由于教育者还遵循着老旧的思想，教学方式得不到创新，学生也会感觉到英语阅读十分的枯燥乏味，不愿意认真听讲，从而会出现很多的问题，因而导致学生的成绩得不到进步，所以老师的教育水平要跟随着时代的发展而进步。

【关键词】高中;英语阅读;改进策略

引言：

英语是现在全国通用的语言，随着经济的不断发展，需要英语交流的地方越来越多，国家也越来越重视英语成绩，现在已经从育儿培训班就开始教授英语，只不过幼儿老师仅仅是教授幼儿简单的英语儿歌和简单的单词罢了，然而真正的开始学英语是在中学阶段。因为在这个阶段学生的接受英语程度会有所提升，到了高中时期，英语也如同语文数学作为我们的重要学科之一，在高中的教学课程考试比例与语文数学不相上下。在初中时期，英语单词和词汇得到了一定的积累，到了高中时期，英语单词词汇也更加不断的增加，英语阅读所占的分数比例也越来越高。在高中时期，很多同学在英语阅读方面的能力较为薄弱，所以对高中英语阅读提出改进策略是有·必要的。

1高中英语阅读存在的问题

1.1教学观念比较陈旧，方式比较单一

老师的英语阅读教学还停留在初中时期，只进行简单的解释不认识的英语单词，再进行阅读一遍，然后说出其意思认为就可以了，对于讲课文来说，只会简简单单的画出重点的语法，让学生进行背读。……