试论初中《道德与法治》教学策略探究

刘华

摘要：随着义务教育的发展和改革，随着素质教育的不断深入，学生的综合素质发展开始受到重视。道德与法治合二为一，是培养学生道德素质和提高学生法治思想观念的学科，在中学教育中具有不可忽视的教学地位。为开展本课程的教育，中学道德与法治教师应合理利用信息工具，增加学生的学习乐趣，使教育与生活现实相联系，丰富学生的学习内涵。积极参与案例研究、加强师生互动，提高课堂教学效率，通过课堂小组协作培养学生的学科素养。

关键词：初中;道德与法治;教学策略

引言：目前，中国中学的德育和法治教育仍沿用传统的教学方式。教师仍然是教育的主体，教学方法仍然是传统的教学方法。此外，德育教师没有充分认识自己的教育责任，对自己的教育任务和目标重视不够。

一、初中道德与法治教学的现状

中学道德与法治教师主要教学生如何学习，帮助学生掌握热点与知识点的关系，回答常见做法，解答典型做法，帮助学生在中考中取得理想成绩。现有中学道德教育与法治教育内容不充分，教学方法单一，学生学习积极性不高。

1、创新中学德育与法治教学方法的必要性

讲解传授型、自我探索和合作学习三种教学方法已成功应用于中学道德与法治课堂教学。教师应认真考虑现有的教学方法，将三个教学方法结合起来。让学生在学习课堂内容中获得各种经验。中学生的思维方式简单，如果教师盲目采用教学方法开展教学活动，学生思维的惯性就会影响学生的学习效率。……