特殊教育小学语文游戏化教学运用探略剖析

孙晓晨

摘要：教师要想学生在能够课堂教学过程中学好知识，那么就应迎合学生各方面的需求，不断解放学生的天性属于关键之处。学生本身的天性是什么？那就是具有天真烂漫、朝气蓬勃的特点。每个学生本身都存在与生俱来的诸如善良方面、好奇方面、顽皮方面的各类天性，真正让学生像野花一样前进生长，在教学过程中合理加入游戏，能够让学生在一个轻松的环境中，实现有效学习各类知识。

关键词：特殊教育 小学语文 游戏化教学 运用探略 剖析

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-185

引言

特殊教育学校的学生由于智力等发育存在缺陷，知识接受能力与自主实践能力相对较差。因此，在小学语文教学课堂，教师通过采取游戏化教学法，使学生快速融入到教学当中，帮助学生在掌握文化知识的同时，促进生活自理与生活实践能力的同步提升。

一、开展小学语文游戏化教学工作的重要意义

游戲教学形式，就是语文教师在实际教学过程中按照学生的学习条件和身心发展情况，切实将游戏活动和教学实践环节有机结合在一起，积极配合科学的教学评价方法与合理的教学策略，全面协同开展的一种教学模式。而目前语文课程标准也正式提出：各类语文课程应该按照学生的实际身心发展情况和当地语文学习条件，真正爱护学生存在的好奇心、求知欲等方面，持续鼓励学生开展自主阅读、自由表达的环节，全面激发培养问题意识和努力进取精神，高度关注个体差异情况和各自不同的学习需求，实施自主、合作、探究的先进学习方式。……