初中语文教师提高朗读教学实效性的策略

黎兰 王莉

摘要：对于朗读教学来说，能够有效的锻炼学生口语表达能力和促进情感的发展，但由于多种因素的影响部分教师缺乏对朗读教学的重视，教学效果较为有限。因此，本文在研究过程中对初中语文朗读教育现状展开分析，并积极探究提升朗读教学时效性的优化策略。

关键词：初中;语文;朗读;时效性

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-113

引言：新课程改革的持续深入，对于初中语文教学活动提出了新的要求，语文教学不再是单一的文学知识储量丰富，而是要加强对学生能力与素养的培养。初中语文朗读教学能够让学生掌握朗读技巧，还能够有效的提升学生对作品情感的感悟，对于学生的语文核心素养发展有着积极的促进作用。语文教师应当深化对朗读教学作用的认知，树立现代化教学理念，切实提升朗读教学效果。

一、初中语文朗读教学现状

（一）缺乏对朗读教学的重视

朗读教学与其他教学内容有所区别，需要依托于课堂开展有效的教学活动，但部分教师缺乏正确认知，仅是为学生布置课后朗读作业，教学活动中以理论知识讲解为主。再或是教师在课堂中仅是让学生对课文进行快速阅读，然后对文章内容的大意和内容进行总结归纳，讲解具体的写作手法，学生对于文章中的情感理解有限，并且缺乏对作者态度的认知，朗读教学难以得到有效的重视。教学不是单一的教师教授活动，而是需要充分重视……