小学语文核心素养理念下思维能力的培养策略分析

曾媛麟

摘要：素质化教育的不断深入的同时也对小学语文教学提出了新的要求，当前核心素养的培养已经成为语文教学工作中的重要内容。为了让小学生的核心素养得到有效地提升，教师应当采用合理的教学策略对学生做出引导，让学生在长时间的学习中逐渐养成优秀的思维能力，从而更好地应对往后的语文学习。

关键词：小学语文;核心素养理念下;思维能力;培养策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-345

前言：核心素养的培养已然融入我国教育领域的各个方面，不同的学科教学中有着差异化的核心素养。就小学语文来说，思维能力是语文核心素养中的重要部分，思维能力的培养可以让学生在阅读和理解能力上获得有效提升。因此，小学语文教师有必要在结合核心素养理念的情况下，让学生获得语文知识和思维能力的双重发展。

一、有效互动，感知文本

小学阶段的学生在认知能力发展和知识积累方面都有待提升，这就意味着学生很难凭借自身来理解文本中的思想问题。因此，小学语文教师有必要寻找恰当的方式对学生实施引导，考虑到学生在教学的主体地位及教学有效性，可以发现交互式的引导既可以让学生循着教师的思维路径思考问题，也可以给予学生一定的自由发挥空间。所以，教师在实际教学活动中要有意识地引导学生思考学习中存在的问题，然后在亲切的互动中培养学生的思维能力。……