情境教学在小学语文课堂中的应用探讨

潘红

摘要：对于学生来说，语文是他们学习过程中接触时间最长的一门学科，在学习语文的过程中，学生可以逐渐形成成熟的思想，同时还能开阔眼界，培养更加博大的胸怀。而小学语文则是学生学习的起点，也是他们以后学习的基础。因此，该阶段的教育需要特别重视，很多教师都对教学方法不断进行创新实践，从而达到有效提升课堂效果的目标。本文便以小学语文课堂为研究主体，通过分析探究如何将情境教学法应用到教学过程中，并提出参考性建议。

关键词：情景教学法;小学语文;应用策略分析

为了使学生在学习小学语文时能收获更多，教师会相处许多新颖的方法，在多次实践中找到方法的优势与劣势，情境教学法便是其中一种。所谓情境教学，顾名思义就是指教师在课堂授课过程中，依据教材内容的设置，利用现有资源，创设合理生动的情境，从而激发学生的学习兴趣，使课堂更加高效，学生学习更加积极。这种方法最初是在美国的课堂上开始使用，并逐渐扩大。相关研究也证明了情境教学法除了能在一定程度上提升教学效果外，也十分有助于学生全面发展。

一、分析情境教學对于课堂的意义

1.1可以成功激发学生的学习兴趣

当学生面对之前没有接触过的知识时，如果里面没有特别吸引他的内容，便很难将全部心思投入到课程学习中去。而情境教学这种方式可以将印在教材上的刻板的文字以情境的形式展现出来，学生被这种新颖的课堂教学模式所吸引，从而成功的调动其他们的学习兴趣，更加积极主动的参与到教学课堂中来，也更容易达到理想的教学效果。……