对如何开展初中物理实验教学的几点思考

冯平

摘要：针对初中物理实验教学这一热点问题，从演示实验，分组探究，制作实验器材三个角度阐明实验教学的重要性和必要性

关键词：初中物理，实验教学，动手动脑，兴趣

中图分类号：G4 文献标识码：A

物理是一门以观察和实验为基础的学科，实验是初中物理教学必不可少的一部分，合理有效的实验教学可以促进学生对物理规律和概念的理解，同时还可以提升学习兴趣，培养学生动手动脑能力。那么如何开展我们的实验教学呢？我覺得有以下几种方法：

一.基于生活做好演示实验，促进原有知识的正迁移

物理演示实验具有形象真实、生动有趣的特点，能为学生在形成物理概念、得出物理规律前营造出栩栩如生的物理情景，使学生有身临其境之感。演示的形式不能仅仅是“教师演，学生看”，还可以是“教师导，学生演” ？ 即边学边实验。

教学片段1：水的沸腾

教师引导学生认真观察从加热到水沸腾前水内气泡的变化情况，温度计示数的变化情况，水沸腾时水内气泡的变化情况和温度计示数的变化情况，并试着画出温度随着时间的变化图像以及水中气泡的变化情况。

师：水沸腾时，水中的温度计示数如何变化？

生：在水沸腾的过程中，温度计示数保持不变。

师：你们观察的很仔细，那么水沸腾时一直加热，水是否一直吸热？

生：对，一直吸热。

师：水沸腾的过程中，虽然吸收热量，但是温度保持不变，这是沸腾的一个特点。那如果把一杯温水放在水锅内加热，杯中的水会沸腾吗？……