基于核心素养的小学音乐教学策略探讨

吴绮娴

【摘要】在新课程改革背景下，小学音乐教学越发受到重视，其教学重点是培养学生的音乐核心素养，增强学生对音乐的感知，让学生认识到音乐美，从而全面提升学生的音乐综合能力。本文研究了基于核心素养的小学音乐教学策略，以期加强对学生的审美教育，提高学生的音乐表现力。

【关键词】核心素养;小学音乐;教学策略

小学美术课程是儿童成长过程中不可替代的艺术课程，也是小学教育中的重要课程，其主要教学目的是促进儿童身心健康成长和全面发展[1]。核心素养培养成为当今基础教育改革的主旋律，为小学音乐教学提供了新的思路和方向。

一、核心素养概念及小学生基本学情

（一）核心素养概念

“核心素养”也被称为“21世纪素养”，总的来说，它是学习、生活、发展、交流和工作所必需的知识、技能和态度的集合，是小学生最重要的素质和最必要的常识。目前，各国界定的“核心素养框架”的内容不尽相同，在培养小学生的创新能力、信息能力、沟通能力、团队合作意识、全球意识、解决问题的能力等方面的要求都有所不同。《中国学生发展核心素养》中指出，中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。其综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，核心素养培养针对学生年龄特点进一步提出对各学段学生的具体培养要求。……