小学语文古诗词教学策略研究

吴双

摘要：在小学语文教学中，古诗词是重要的一部分内容，古诗词教学对小学生学习中华传统文化和传承中华优良基因有着重要的作用。同时，学习古诗词又可以锻炼学生的记忆力、陶冶学生的情操、提升学生的思维能力和想象力。针对当前古诗词教学中存在的一些问题，本文提出了教师要善于利用教学情境来进行古诗词的教学，当学生沉浸到古诗词的情境中，就很容易理解古诗词蕴含的深意。

关键词：小学语文;古诗词教学;教学情境

作为民族文化瑰宝之一的古诗词语言精练、意蕴深远，是小学语文教学的重要启蒙内容。好的古诗词教学不仅可以促进民族文化的传承，而且能培养学生丰富的想象力和高雅的审美情趣，夯实学生的人文素养，促进学生全面和谐的发展，以期不断提高语文课堂效率。

一、小学语文古诗词教学中存在的问题

1.对诵读吟咏不够重视

古诗词是古人寄托情感的一种表达方式，凝聚了古人丰富的情感，所以在进行古诗词诵读和吟咏时，一定是带着丰富的感情去朗读。田园诗要读出来悠然自得的感觉;边塞诗要读出金戈铁马的感觉;描绘风景的诗要读出作者看到风景时的心情;寄托乡愁的诗词要读出游子对家乡、对父母妻儿的思念之情。不同的诗词都具有不同的情感，因此，在诵读和吟咏时一定要带着丰富的感情去朗读。

2.过于强调记忆

很多语文教师在教学古诗词时的流程是这样的：首先，带学生朗读一遍，然后，给学生讲解每一句的含义，重点讲解古诗词中的重点语句或者词语，最后，让学生背诵、默写。……