生物学核心素养落地初中实验教学的路径

赵楠

摘要：作为初中课程体系的重要构成，初中生物学在培养学生动手能力、思维能力、逻辑推理能力、总结概括能力、社会责任感、生命意识等方面都有着非常积极的促进作用。而在科学素养背景下，初中生物学也要充分发挥实验教学的优势，将实验教学和生物学核心素养培养充分结合，让学生在掌握生物知识的基础上获得更全面的提升。基于此，本文针对生物学核心素养落地初中实验教学的路径做了简要分析。

关键词：初中;生物实验;核心素养

生物学核心素养包含了很多方面的内容，可以在学习过程中初步形成并逐渐发展。实验教学是学科教学的重要组成部分，对初中生物教师而言，应仔细思考如何将核心素养充分落实到生物实验教学当中，达到提升生物教学效果的目的，进而促进学生生物学核心素养的良好发展，

一、利用课程导入培养生命观念

作为生物学核心素养的构成之一，生命观念也是推动学生发展的必要因素，因此应将生命观念培养和生物实验教学充分融合。教师可以在课前导入阶段为学生布置实验任务，让学生带着探索生命意义的目的去操作实验，以此促进生命观念的形成与发展[1]。以“观察蚯蚓”为例，开始实验之前可以先和学生一起准备实验材料，有条件的可以挖掘蚯蚓，然后让学生通过分组合作观察蚯蚓的形态和运动特征，整个实验过程中要保持体表湿润，同时结合多媒体视频观看蚯蚓生活过程，实验后将蚯蚓放回大自然中。……