人工智能视角下的机械加工人才培养改革研究

吕春雨

摘  要 分析人工智能视角下机械加工人才培养改革研究的意义，指出人工智能视角下机械加工人才培养现存主要问题，并提出相应的对策和建议，以期促进机械加工人才培养，为智能教育的建设和改革提供参考。

关键词 高职院校;人工智能;机械加工;智能教育;“双师型”教师;实训室

中图分类号：G718.5    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）11-0122-03

0 引言

随着人工智能（AI，Artificial Intelligence）技术的飞速发展，人工智能已经开始并且将越来越深刻地融入与改变人类社会的交通、家庭生活、教育学习、医疗健康、公共安全、就业工作和娱乐服务等多个领域。2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，规划中指出，人工智能发展已经进入“新阶段、新焦点、新引擎、新机遇、新挑战”的战略态势[1]。对高等职业教育而言，伴随着人工智能技术的发展进步，专业人才培养需要顺应行业技术革新，智能教育的时代必将来临。规划中提出“三步走”战略目标，2020年已经是“十三五”的收官之年，即将走完“三步走”战略目标的“第一步”。展望未来，对标“第二步”2025年的建设目标，需要在即将开始的“十四五”开局之年提前谋划，做好新形势下智能教育的建设与改革工作。

1  研究意义

1.1  顺应人工智能技术发展，推行智能教育

高职机械设计制造类专业（主要指数控技术专业、机械设计与自动化专业、机械设计与制造专业，全国高校开设情况如图1所示）是机械制造行业技术技能型人才培养的主阵地，其专业建设水平和人才培养质量是实现新一代人工智能发展“三步走”战略的重要组成，也是关系到“中国制造2025”国家战略实施、实现的重要环节[2]。……