电子白板在小学语文教学中的运用

吴佳妮

摘要：语文教学的过程中要注重应用各种信息技术以及多媒体资源，现阶段信息技术的应用已经逐渐成熟，越来越多的科任老师都将信息技术应用到教学当中，语文教学也不例外。在进行语文教学的过程中，如果能够很好的应用电子白板，那么教学质量将会有极大的提升。本文主要通过分析目前电子白板在小学语文教学当中的应用现状，提出利用电子白板提升语文课堂教学效率的策略。

关键词：电子白板;小学语文;教学探索

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-29-258

引言

無论是乡村小学还是城市小学，利用电子白板做到课堂的有效交互，能够很好的提高课堂效率和教学质量，以电子白板为代表的多媒体信息技术，已经越来越融入主要科目的教学活动。而且多媒体信息技术作为一种辅助教学手段，被广泛应用，说明语文教学也必须跟上时代步伐，利用电子白板并不是离经叛道，反而是正确的教学手段。教师要在日常的教学活动中注重对电子白板地应用，不能让电子白板成为教学垃圾，要让电子白板发挥它应有的作用。

二、电子白板应用现状

（一）多数教师不会使用

现阶段，很多教师在利用电子白板时，并没有很好地发挥电子白板的全部功能，这归因于很多教师并不具备使用多媒体技术的能力，教师在教学的过程当中天生对多媒体技术有一定的抵触情绪。很多学校也不注重对于教师能力的培训，虽然一些学校的硬件设备十分不错，但是教师并不具备使用他们的素质。这就导致很多电子白板都被荒废，教师仍然使用传统的教学手段进行教学，这会让教学效率有所下降。学校应该尽可能的对所有教师展开培训，尤其是一些年纪偏大的主科教师，他们的思想较为顽固，接受能力较差。学校可以开展多轮相关培训，让这些教师也能够很好的利用电子白板来辅助教学。

（二）教师使用方法不当

一些教师虽然在教学的过程当中会使用电子白板，但并没有了解电子白板的真正内涵，他们只是把电子白板当作黑板的另一种称呼，只会在上面写写画画，并没有用电子白板进行和学生之间的交互交流。如果电子白板只是用来写字或者画图，那么它的作用和传统黑板并无二致，所以教师必须及时改变教学方式，发掘电子白板的应用前景，并且要在不断的教学探索中改变自己的教学理念和教学模式，让电子白板真正的成为课堂辅助。

三、电子白板使用方法探索

（一）调动学生积极性

教师利用电子白板首先可以调动学生的学习积极性，也有利于激发学生的兴趣，人们常说兴趣是最好的老师，当学生对学习有了兴趣，那么学习就不是负担。更何况语文作文一门语言类学科，学生在日常生活中一直都在应用语文，教师必须在课堂上激起学生的兴趣，这样才能很好地提高教学质量。利用电子白板的语言文字勾写功能以及放大等功能，可以突出教学的重点，也能够让学生集中注意力，利用图画图形对相关字词句进行解释，也能够吸引学生的关注度。小学生对于图形图像的敏感程度远超文字，利用图像吸引小学生关注，是极其有效的教学方式。

例如在教学《古诗词三首》时，教师可以发现这三首古诗词都是描写田园风光的。教师可以通过电子白板来向学生展示有关田园风光的相关景色。同时教师也可以制作动画，把这些诗词所表达的场景展现出来，让学生能够更加深刻的理解诗词所表达的思想感情。同时教师也可以通过电子白板来让学生和诗人产生共鸣。电子白板绝对不仅仅是展示图片这么简单，教师要在图片展示完之后对诗词进行深入细致的讲解。此时学生学习的积极性和兴趣已经被调动起来，学习效率事半功倍，也能够很好的提高课堂质量。

（二）利用电子白板创新教学方法

教师利用电子白板也能很好的进行教学方法的创新，基于交互式电子白板的课堂教学，可以让教师学生进行良好的互动，交互式电子白板式多媒体教学的重要辅助道具。教师在课堂上起引导作用，学生作为课堂的主体，将利用电子白板来和教师展开互动，学生和学生之间的互动以及学生同教师之间的信息交流，都因为电子白板而变得更加便携。而且教师也可以利用电子白板来了解学生对知识的掌握情况，通过及时收到反馈调整教学方式，更有利于教学效率的提高。

例如在教学《短诗三首》时，教师可以先让学生将这三首诗朗读一遍，同时在电子白板上将这三首诗记录下来。当学生了解诗词的整体概况后，教师可以通过随机抽取的方式让一些学生上讲台分享自己的感悟，并且要求学生在电子白板上书写感悟，和其他同学分享。

（三）利用电子白板提高核心素养

教室利用电子白板也能够切实的提高学生的语文核心素养，现阶段新课改越来越要求核心素养的培养，通过电子白板能够为学生提供更接近生活实际的教学情境，而且电子白板也有丰富多样的教学资源，这些都能够让学生在学习的同时培养语文的核心素养。电子白板可以充分调动学生的眼耳口手等感官，同时也能够全方面促进学生的听说读写能力，切实提高学生的语文核心素养。

例如，在教学《小英雄雨来》时，教师可以先通过电子白板向学生展示小英雄雨来的光辉事迹。之后让学生进行角色扮演，在课本短剧结束之后，让学生在电子白板上留下对本文的感想。通过这种形式可以很好的培养学生的口语交际能力以及语言表达能力，这些能力对于学生核心素养培养至关重要，能够切实提高学生的语文水平。

四、结语

将电子白板应用到小学语文课堂中绝对不是画蛇添足，而是如虎添翼，教师必须认识到电子白板的重要性。通过电子白板的辅助教学，能够使教师减负，也能切实强化学生的语文能力。

参考文献

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