基于核心素养背景下“小学英语阅读能力提升”的策略研究

李娟莲

摘要：随着新课程改革的不断深化，素质教育进一步走向丰富化和深层次化，中国的基础教育更注重提高学生的核心素养能力。小学英语作为一门语言类学科，教师在课堂上除了关注学生的听说读写等基础能力外，更应该把重点放在提升学生的英语运用能力方面。因此在小学英语教学做出全面改革的背景下，以培养学生学科核心素养为宗旨的教学策略应运而生。本文从基于核心素养背景下小学英语阅读能力的提升策略上进行粗浅研究。

关键词：核心素养  小学英语  阅读  教学策略

一、小学英语学科核心素养概述

“小学英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质和文化品格”。小学生在英语学习过程中，对英语语言的领会水平和运用水平统称为语言能力，包括语感、语调、技能、语言意识、以及在应用英语时所具备的能力^[1]。因此，为了更好的推进新时代素质教育改革，小学英语教师在开展课堂活动中，不仅要使用传统策略使学生不断巩固和强化英语基础知识的学习，更要用具有发展性的教学策略和手段培养学生英语学科的核心素养能力，强化学生个体语言表达能力，间接促进小学英语课程改革更加有效地落实。

二、小学英语教师在阅读教学中的现状

（1）教学方式方法过于单一。①认读诵读型。熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。一些小学英语教育者在阅读教学中，利用简单的词汇、重复的结构，让学生进行专门的反复认读、诵读训练。……