提升教师语言素养 促进幼儿全面发展

陈丽红

摘   要：教师语言是教师人格和魅力的体现。幼儿正处于语言教育的敏感时期，幼儿教师的一言一语直接影响着幼儿的语言认知。因此，幼儿教师的语言必须准确、自然、生动、富有启发性，如此才能在一日活动中更好地引领幼儿语言发展。同时，教师应不断提升自身专业素养和语言水平，通过语言艺术加强与幼儿的交流，通过润物细无声的教导，促进幼儿的全面发展。

关键词：幼儿教师;教学语言;语言素养

中图分类号：G615    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）27-0055-02

学前教育在一个人的成长成才过程中有着不可替代的重要作用。然而，我国教育研究中缺乏对于幼儿教师素质和技能培养的研究。与此同时，教师专业化也对幼儿教师的素质提出了更高的要求。幼儿教师语言能力是其专业素养的重要组成部分，语言是教师和幼儿交流思想、传递知识、表达情感的媒介，优秀的幼儿教师，其语言魅力在于能够化深奥为简单，化抽象为具体，化平淡为神奇，化自卑为自信，从而提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿的求知欲和探索欲。

一、幼儿教师的语言特点

幼儿正处于语言教育的敏感时期，幼儿教师在一日活动中对幼儿的语言发展起着引领作用，教师的语言艺术对于幼儿的身心发展具有重要影响。教师的语言是一门真正非凡的艺术，因此，幼儿教师的语言必须准确、自然、生动并富有启发性。

一是准确。幼儿年龄较小，接受和理解能力较弱，注意力容易分散，这就决定了幼儿教师的语言必须准确。……