论幼儿教育中幼儿创造力的培养

蒋甘兴

摘 要：相比于小学、中学的学生，幼儿的全面发展更应该受到重视，包括幼儿思维、创造力在内的基础培养。其中，幼儿创造力的培养是现代教育备受关注的话题，在幼儿阶段，每个儿童都拥有自己的创造力，这是每个儿童所特有的潜能。幼儿的这种潜能会通过幼儿的日常行为展现出来，这种潜能不仅会体现儿童的智力，还体现出儿童的心理。因此，儿童的创造力培养显得尤为重要。

关键词：幼儿教育;创造力;培养策略

中图分类号：G61          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）30-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.30.084

在幼儿园教育中，幼儿教师不仅要认识到培养和塑造幼儿创造力的重要性，还要充分地了解儿童的身心发展规律，这样才能更好地进行针对性的培养。相比于青少年，幼儿的思维更具有开放性，他们的思维是极其活跃的，并且不会停留在欣赏某一件事物上，幼儿可以根据自己思维中的目的和任务，来完成属于自己的创造性活动，这种活动体现着幼儿很强的创造力。

一、培养幼儿具有较强创造力的表现及存在的问题

在进行幼儿创造力培养时，幼儿教师要做到可以辨别出哪些是幼儿具有创造力的表现，从而能够有针对性地对于幼儿这些表现进行对症下药的培养，可以更好地促进幼儿创造力的提高。在日常学习和生活中，幼儿经常会有意无意地展现出自己的创造性，一般来说，拥有独特创造思维的幼儿，在日常生活中可以独立地进行创造性活动，拥有进行创造……